Sadržaj:
Video: Pencilmate CAN'T SURVIVE Without INTERNET!! | Animated Short Films | Pencilmation (Studeni 2024)
Zamislite da vodite sveučilište. Iz podataka znate da više studenata želi internetske programe, posebno kada je riječ o diplomskim studijama koje mogu steći uz puno radno vrijeme. A ipak, vaše je sveučilište specijalizirano za visoko obrazovanje. To je ono što radite. To si tko si. Sigurno ste možda eksperimentirali s mrežnim učenjem koristeći Blackboard ili Canvas LMS, ali da biste stvorili, plasirali i upravljali čitavim mrežnim programom? To je most predaleko, ili bi bio, bez pomoći.
Industrija internetskog upravljanja programima (OPM) djeluje kao taj posrednik. OPM-ovi surađivali sa sveučilištima kako bi preuzeli programe putem interneta, snoseći nove troškove nastavnog dizajna, usluge podrške studentima te internetski marketing i zapošljavanje u zamjenu za udio prihoda u mreži.
Taj udio može biti čak 50 posto, što je na neki način izvanredno s obzirom da sveučilišta pružaju institucionalnu stručnost (fakultet) i vjerodajnice (akreditirani diplome) koji čine ove programe održivima. Međutim, kako je u dijelu za Inside Higher Ed objasnio Dominic Brewer, dekan njujorškog Sveučilišta za kulturu, obrazovanje i ljudski razvoj Sveučilišta Steinhardt, "Udio prihoda je nevjerojatan… Ali, mi to nismo mogli učiniti sami „.
Postoji mnoštvo tvrtki koje se natječu za taj internetski novac, uključujući Pearson, Wiley, Bisk, Akademska partnerstva i 2U, koji je stvarno u svojoj klasi. Phil Hill u svom blogu e-Literate piše da 2U zadovoljava vrh tržišta i ostvaruje najveći prihod po studentu. Nešto od ovoga sigurno dugujemo partnerima 2U-a, koji su skočili prema privatnim istraživačkim sveučilištima kao što su Vanderbilt, Georgetown i USC i s kojima je tvrtka kreirala unosne diplomske programe u poslovanju (MBA), upravljanje informacijama (MSIS) i računalo znanost (MSCS). Međutim, tvrtka je također izradila programe diploma koje možda ne povezujete s ostvarivanjem prihoda. Primjerice, moja ustanova, Sveučilište Fordham, nedavno je surađivala s 2U u kreiranju internetskih gradskih programa u obrazovanju i socijalnom radu.
Dakako, treba voditi razgovor o tome trebaju li neprofitna sveučilišta partneriti neprofitnim OPM-ovima. (Upućujem čitatelje na izvrsni esej Dereka Newtona za The Atlantic .) No, čak i ako odbacimo ta etička razmatranja, sveučilišta se suočavaju s praktičnim razmatranjima. Koliko su učinkoviti OPM-ovi? Mogu li stvoriti mrežne programe koji su više od jazz-up predavanja? A kako izgleda partnerstvo s nekom od tih tvrtki za stvaranje internetskog programa postdiplomskog studija ispočetka?
Da razmislim o nekim od ovih pitanja, pogledao sam vrh OPM tržišta - 2U - i razmotrio par internetskih programa na Pravnom fakultetu Sveučilišta Washington u St. Louisu. Zašto zakon? Zato što nastava u stilu sokratije postavlja jedinstvene izazove za asinkroni video predavanja. To jest, ako sveučilište može stvoriti internetski pravni program koji ima ljestvicu, vjerojatno mogu kreirati gotovo svaki diplomski studij na mreži - ako za to postoji tržište.
Internetske mogućnosti, standardi na kampusu
Wash U Law je razvio dva internetska diplomska studija s 2U: magistar prava (LL.M.) i magistar pravnih studija (MLS). Partnerstvo je započelo u siječnju 2013. s mrežnim LL.M. namijenjen stranim odvjetnicima. Prema riječima dekana Michaela Kobyja, do danas je u tom programu bilo zastupljeno više od 50 zemalja.
Nedavno je sveučilište pokrenulo mrežni MLS dizajniran za radne profesije koje bi mogle koristiti zakonsku pozadinu, ali ne žele nužno baviti se pravom. Taj program nastoji privući radnike u Sjedinjenim Državama. Na primjer, bankar koji radi s odvjetnicima ili HR stručnjak koji želi razumjeti pravni sustav u smislu zaposlenja.
Prema Edwardu Maciasu, profesoru emeritusu na Wash U Law, koji sada sjedi u upravnom odboru 2U, cilj ovih programa je učiniti diplomski program dostupnim studentima koji se inače ne bi mogli upisati. "Internetski diplomski programi rade dobro jer možete privući ljude s bilo kojeg mjesta, motivirane za učenje i pružiti im priliku kakve ne bi imali u učionici", rekao je.
Oba su programa namijenjena posluživanju radnih ili obvezanih studenata, a ne pružaju jeftinu alternativu fakultetskim studijima. Za razliku od jeftinog master master programa Georgia Tech-a, mrežni program Wash U Law košta isto kao i program na kampusu.
"Kad smo odlučili napraviti internetski program, željeli smo učiniti nešto rigorozno i kvalitetno što nudimo na kampusu", rekao je Koby. "Programi bi trebali imati iste profesore koji predaju u kampusu putem interneta. Mi ne želimo da se naši studenti osjećaju kao da nisu dio naše zajednice ili da su građani druge klase."
Osim što pohađaju iste tečajeve s istim fakultetom kao i njihovi vršnjaci u kampusu, studenti na mreži mogu pohađati uronje u kampus i šetati s vršnjacima po diplomi. Kako bi održali strogost svog programa na kampusu, Wash U Law je odlučio da ne povećava upis.
"To je uistinu program slične veličine našem programu na kampusu", rekao je Koby za mrežni MLS. "Imat ćemo nekoliko stotina studenata u kampusu, a onda ćemo završiti sličan broj na mreži."
Nudeći internetski program u četiri različita vremena početka (srpanj, rujan, siječanj i travanj), administratori su zadržali upis, omogućujući veličinu razreda koja prosječno iznosi oko 14 ili 15 učenika. Tečajevi su podijeljeni između asinhronih (unaprijed snimljenih) i sinkronih sjednica, koji su predviđeni za noći i vikende.
Sokratski stilovi
Ali kako je studentu potpuno online pristupiti diplomskom studiju prava? Kako unaprijed snimljeno predavanje može podržati aktivno učenje koje je sastavni dio discipline? Napokon, gledanje videozapisa nije isto što i sudjelovanje u razgovoru. Da bi podržao takav angažman, 2U je stvorio novi alat.
"Izgradnjom mrežnog programa LLM sa Sveučilišta Washington u St. Louisu, naučili smo kako dizajnirati jedan od najvažnijih alata koji danas pružamo: dvosmjerni alat za učenje ili BLT", rekao je Chip Paucek, suosnivač i izvršni direktor 2U, "Nastava u sokratskom stilu temeljna je za sve nastavne planove i programe nastave u pravima. Kao takvi, nama je bilo imperativno da osmislimo način vođenja grupnih rasprava u stilu Sokrata za Wash U nakon što smo potpisali njihov online LLM program.
"Ono što nismo shvatili je da dok smo razvijali softverski alat koji će nam pomoći riješiti izazov učenja sokratske metode putem interneta, istovremeno smo stvarali način da olakšamo učenje temeljeno na raspravi u asinhronom okruženju koje bi se na kraju moglo koristiti u sve naše buduće partnerske programe."
Pristup koji su zamislili 2U i Wash U zakon oslanja se na genijalnu integraciju asinkronih i sinkronih komponenti tečaja. Umjesto predavanja s podija, fakultet se obraća malim grupama studentskih glumaca. U ključnim točkama instruktor razbija četvrti zid i obraća se mrežnom studentu, koji će biti zatražen da odgovori bez da zna kako su njegovi vršnjaci reagirali. Drugim riječima, učenici ne mogu djelovati poput osobe u razredu.
Nakon odgovora, online studenti mogu pregledati odgovore jedni drugima. Od njih će se možda zatražiti da odgovore na dodatna pitanja ili će ih možda zatražiti da dođu u sljedeću klasu uživo koji će biti spremni braniti bilo koju poziciju koju su odabrali. Pripremni rad koji se u protivnom može dogoditi tijekom osobne nastave obavlja se unaprijed putem unaprijed snimljenih sesija, omogućujući fakultetu da što bolje koristi živo, sinkrono vrijeme.
Do sada studenti govore nogama. Uz privlačenje uporedivih upisa u osobne programe, oba mrežna programa održavaju razmjerno visoke stope zadržavanja (sredinom 80-ih) i visoko zadovoljstvo učenika. Koby je rekao da su učenici "neizmjerno zadovoljni" programima koje škola mjeri koristeći Net Promoter Scores. Zapravo, najčešća žalba je da program pita jako puno učenika.
"Jedino što čujem je da je to puno više posla nego što su mislili", dodao je Koby. "To je puno posla. Naš program nije za nekoga tko ga želi nazvati."
Troškovi i druga razmatranja
Koby je prvi koji je priznao da Wash U zakon ne obogaćuje program. "To je skup model, ali mislim da je to model koji pruža vrhunsko obrazovanje", rekao je.
Iako je Wash U Law uložio mnoge vlastite resurse, posebno u obliku vremena fakulteta, 2U je snosio velik dio prvih troškova.
Macias je napomenuo da sveučilišta u zidovima i zidovima prekrivaju mnoge troškove koji se odnose na internetsko obrazovanje. "Tradicionalno sveučilište uglavnom privlači ljude koji već znaju tko ste", rekao je. "Na mreži se pojavljuju ljudi koji vas ne poznaju. Morate podići svoje ime na vrhu rezultata Google pretraživanja, morate imati atraktivne marketinške materijale, videozapise s visokim produkcijskim vrijednostima. To je mjesto na kojem sveučilišta završavaju bez toliko studenata jer nisu dobro prilagodili različite razlike između tradicionalnog i mrežnog obrazovanja: upisima, marketingom, proizvodnjom, tehničkom pomoći i tako dalje."
Do tog trenutka, Paucek je rekao da 2U ulaže oko 10 milijuna dolara tijekom prve četiri godine svakog diplomskog programa. U zamjenu za to, kompanija prima dio školarine.
Čak i ako je sveučilište spremno dijeliti te školarine, nije svaki program prikladan za partnerstvo. Paucek je objasnio da tvrtka koristi vlasnički algoritam koji "kombinira skupove podataka kao što su podaci o stupnju dodjele i porastu poslova, trendovi putem pretraživanja putem interneta, ljestvici, zemljopisne informacije i podaci trenutnih programa koji pokreću 2U kako bi odredili koji programi imaju najviše smisla za naše posao, sveučilišta i što je najvažnije, studenti."
U praksi to znači da program možda neće trebati biti zlatna guska, ali morat će je razmjera. Na primjer, Macias je napomenuo da iako 2U može biti partner na poslijediplomskim studijima socijalnog rada, vjerojatno neće sponzorirati program u islandskoj literaturi.
Ne može se pogriješiti 2U - to je profitni OPM. Izražavam zabrinutost samo zato što naglašavam da sveučilišta takvim partnerstvima pristupaju jasnim očima. Partner poput 2U pruža sveučilištima most prema mrežnim programima, a, ako je bilo kakva indikacija partnerstva Wash U Law, ti će programi impresionirati.
Pitanje je da li je mudro, dugoročno, sveučilišta da daju usluge takvim strukturama jer internetsko obrazovanje postaje središnje mjesto visokog obrazovanja. U svom nedavnom djelu za Inside Higher Ed , Robert Ubell opisao je tri puta prema sveučilištima: oni to mogu "ići sami" i kreirati online programe za ostvarivanje prihoda; mogu se osloniti na ključni način rada OPM-a za izradu tih programa; ili mogu platiti dok odlaze i zajedno kalkulirati potrebne internetske usluge.
Mogu ponizno predložiti još jednu opciju: zadrugu. Kao što se neki fakulteti i sveučilišta udružuju u konzorcije koji svojim studentima omogućuju crtanje iz različitih snaga, dobro bi bilo započeti stvaranje zajedničke infrastrukture za internetsko obrazovanje.
