Obećanje cijelog, ali intrigantnog, internetskog programa za kodiranje fullstacka

U kolovozu sam posjetila Grace Hopper Academy (GHA), šifrirani školski kamp iz New Yorka koji nastoji ubrzati sudjelovanje žena u računalnim znanostima. I muškarci i žene mogu pristupiti istim nastavnim planovima i programima mnogih akademija na Fullstack Academy. Ali što je s koderima koji se nadaju i žive nigdje u blizini Grace Hopper Academy ili Fullstackovim kampusima u New Yorku i Chicagu?

Fullstack sada nudi dva programa putem kojih se studenti mogu prijaviti u cjeloviti JavaScript program tvrtke, bez ikakvog zakoračenja u kampus. Prvi, Remote Flex Immersive, program u trajanju od 28 tjedana namijenjen je izvanrednom upisu uz tradicionalnu karijeru. Međutim, za one koji žele napraviti brzu promjenu karijere, tvrtka sada nudi digitalnu verziju cjelodnevnog programa od 17 tjedana koji je dostupan u kampusima GHA i Fullstack: Remote Immersive.

Daljinsko uranjanje tek je započelo. Prošli tjedan prva je skupina započela Fondacije, honorarni pregled, mrežni pregled; krajem ovog mjeseca započet će program ozbiljno. Ali kako će izgledati taj program? Hoće li se značajke koje su me dovele do GHA - njegovo projektno učenje i jedinstveno pedagoška pedagogija - prevesti u digitalni medij? Evo što sam naučio iz svog prvog pogleda na program.

Fullstack 101

Isto tako, Remote Immersive osjeća se znatno intimnije od vašeg tipičnog internetskog tečaja. Iako svaki internetski program tvrdi da je osoblje „vrhunskog“ fakulteta - Fullstack naravno nije iznimka - program daljinskog uranjanja ističe se jer zatvara udaljenost između nastavnika i studenata. Održavane putem usluge videokonferencije (Zoom), časovi su sinkroni, što znači da se učenici moraju istovremeno pojaviti. Također su dovoljno mali da učenici komuniciraju na osnovi imena.

U razredu koji sam pregledao bilo je samo 14 sudionika, od kojih su neki koristili video, drugi audio, a drugi tekst. Iako rijetko razumijem sadržaj predavanja (nešto o rekurzivnim ugniježđenim nizovima), promatranje instruktora kako komunicira s učenicima pomoću tih višestrukih sučelja otkrilo je za mene kao učitelja važnu točku: ponekad učenici koji ne žele govoriti mogu pridonijeti snažnom doprinosu kad mu se pruži drugi medij, kao što je prozor za chat.

Tamo gdje se nastava odvija putem videokonferencije, ostatak internetskog tečaja koristi isti sustav upravljanja osnovnim učenjem koji Fullstack koristi za predavanja u GHA-i. To znači da instruktor ima pristup nekim detaljnim analizama svojih učenika. (Fullstack izvršitelji nagađaju da sustav bilježi nekoliko desetaka podataka podataka o svakom učeniku dnevno.) Što to znači u kontekstu učionice? Veća pažnja prema studentskom radu.

U sesiji kojoj sam prisustvovao, prva trećina predavanja bila je prilagođena odgovorima učenika na šifriranje. Instruktor je dijelio svoj ekran i radio kroz različite studentske pristupe. Jednom prilikom se zaglavio. Otvorio je console.log kako bi pokušao pronaći problem, ali bezuspješno. Tada je jedan od učenika uočio problem. Iako je ovaj slučaj pedagoški izdao patinu sveznajućeg instruktora, takav trenutak uključuje studente u zajednički obrazovni projekt.

S obzirom na ranu fazu daljinskog uronjenja, ne mogu govoriti o njegovoj učinkovitosti. Moguće je da se dio grupnog rada neće prevesti u internetski format. (Na primjer, teško zamislim intervju s vrućim sjedalima koji se odvija putem interneta.) Međutim, jasno je da je za udaljeno uranjanje potrebna viša razina studentskog angažmana sličnija mrežnom seminaru Minerva nego on-line tečaj s kotlovnicom. Radujem se što ću čuti presude iz prve skupine kad diplomiraju početkom sljedeće godine.