Google učionica mogla bi premostiti jaz u mrežnom učenju | william fenton

Suprotno uvriježenoj percepciji, nastavnici se refleksivno ne suprotstavljaju mrežnom učenju. U nedavnom istraživanju 3.500 fakultetskih fakulteta i administratora, Tyton Partners utvrdio je da većina nastavnog osoblja - 63 posto - vrednuje potencijalni utjecaj kurseva.

Problem je u tome što im nedostaje vremena i obuke da ga nastave. Rješenje nije drugi sustav upravljanja učenjem (LMS). Odgojiteljima je potreban laki ovjes za kombinirano učenje koji koristi alate i spremišta koja već koriste. Google bi mogao imati odgovor.

Google G Suite za obrazovanje već je pojava u K-12 i visokom obrazovanju. Prema Googleu, 70 milijuna studenata i nastavnika se oslanja na internetski paket - polovica svih učenika osnovnih i srednjih škola u SAD-u i više od 800 fakulteta i sveučilišta od prošlog proljeća. Googleovi alati su sve više alati za obrazovanje, kako primjećuje New York Times .

Google učionica, koju tvrtka naziva "kontrolom misije" za G Suite, služi kao pristup tom popularnom apartmanu. Učionica nije suparnik tradicionalnom LMS-u. Međutim, davanjem prioriteta jednostavnosti i suradnji, to bi moglo poslužiti kao most između učionica i tehnološke infrastrukture koju administratori koriste za mjerenje učenja učenika.

Učionica 101

U odnosu na uspostavljene sustave poput Blackboard (osnovan 1997.) i D2L (1999), Google Učionica je dijete. Ovog kolovoza obilježit će treću obljetnicu proizvoda i on brzo raste. Prošlog mjeseca, primjerice, Google je dodao mogućnost pozivanja učenika i suradnika koji koriste Google Grupe.

Kad administrator proizvoda omogući administrator, nastavnici mogu stvoriti elektronička proširenja za nastavu sa samo nekoliko klikova. Instruktori mogu dijeliti najave s vezama na YouTubeu, stvarati zadatke koji će utjecati na Google obrasce, te dijeliti i bilježiti Google dokumente. Studenti sa svoje strane mogu pristupati predavanjima na bilo kojem uređaju - stolnom računalu, pametnom telefonu, tabletu ili Chromebooku - koristeći iste vjerodajnice koje koriste za G Suite.

Dok su neki poduzetni nastavnici pronašli načine da pilotiraju internetske časove putem Google učionice, dizajniran je da podrži tradicionalne tečajeve za pojedince. Ne smatram to ograničenjem. Kao što sam već napomenuo, često se događaju kompromisi nastave putem interneta, dok većina istraživanja sugerira da preusmjereni časovi - posebno pred-nastavne aktivnosti - promiču aktivno učenje i poboljšavaju ishode obrazovanja.

Google učionica olakšava - izuzetno jednostavno - nastavnicima preusmjeravanje nastave ili barem usmjeravanje učenja kroz digitalno okruženje. To je dobrodošao dodatak za svakog odgajatelja koji koristi G Suite za obrazovanje. U stvari, sada kada je Google učionicu učinio dostupnom za osobne račune, to je dobrodošao dodatak za svakog nastavnika koji koristi G Suite.

Jednostavnost

Glavna vrlina Google učionice je ta što smanjuje prepreke eksperimentiranju s uputama koje omogućuju tehnologiju.

Alice Keeler, koja je knjigu napisala o Učionici, trubi se o svojoj jednostavnosti. "Genijalnost Učionice je da je to tako jednostavno", rekla je. "Ako ste poslali e-poštu, ovo je za vas. Mogu se naći s nekim i započeti, skupljajući zadatke, za manje od pet minuta."

Google učionica koristi materijale koje su instruktori već učitali u Google pogon. To jest, tamo gdje bi instruktor trebao ručno učiti nastavni plan u program Canvas ili Moodle, jednostavno ga može odabrati iz Diska za upotrebu u učionici.

Kad sam razgovarao s Erin Horne, pomoćnicom direktora stručnog obrazovanja koji je suvoditelj pilot programa Google Učionica na NC State University, pohvalila je povezanost proizvoda s G Suiteom.

"Google učionica dobro je radila sa svim alatima koje sam već koristio", rekao je Horne. "Sa stajališta instruktora, Učionica mi olakšava olakšavanje te suradnje. Za razliku od stvaranja jednog dokumenta i slanja oko njega, s Učionicom mogu vidjeti cijeli proces i dati im povratne informacije tijekom tog procesa, za razliku od liječenja njihovih djeluju kao krajnji proizvod koji su mi poslali."

kolaboracija

Google učionica je također pogodnija zadacima usmjerenim na proces nego tradicionalni LMS.

Bethany Smith, suradnica direktora obuke za nastavnu tehnologiju, koja je zajedno s Horneom pokrenula pilot države NC, rekla je da je Učionica vrlo prikladna za projektno učenje koje se događa u odjelima za obrazovanje. "Svaka je procjena projekt u koji se treba uključiti", objasnio je Smith. "Na primjer, studenti razvijaju plan predavanja tijekom semestra."

S Google dokumentima, instruktori mogu primijetiti planove lekcija prije nego što učenici uđu u učionice, a učenici mogu komentirati instruktore komentarima. Ako trebaju razgovarati o zadatku u stvarnom vremenu, studenti i instruktori samo su kartica od ostatka G Suite-a.

"S gledišta predavanja, najveća korist korištenja Google učionice u odnosu na ostale sustave za upravljanje učenjem koje sam koristio je prilika za suradnju između učenika, kao i suradnja sa mnom kao instruktorom", objasnio je Horne.

Nijedna od ovih značajki suradnje sama po sebi nije jedinstvena u Učionici. Na primjer, Moodle podržava chat, videokonferencije, verziju dokumenata i recenziju. Google učionica ima koristi od širokog upoznavanja s G Suiteom. Postoji razlog zašto su se Schoology i Edmodo odlučili za sučelja slična onome na Facebooku: najbolji su alati oni koje već znamo koristiti.

Skaliranje i smanjivanje

To što Google učionica proširuje G Suite, ne čini ga sposobnim sustavom upravljanja tečajevima ili učenjem. Fakultet i administratori složili su se da će platforma imati koristi od dodatnih procjena, foruma za raspravu i cjelovitog učitelja koji bi mogao izračunati studentske ocjene na temelju izvršenih zadataka.

U nekim slučajevima, ograničenja mogu pokvariti loše navike. Razmislite o dupliciranju tečaja. Iako dupliciranje predmeta može ubrzati postavljanje, to ne služi uvijek interesima studenata.

"Mislim da je jedna od najboljih stvari o Google učionici ta što ne možete ponovo koristiti cijeli razred", rekao je Keeler. "Ne možete samo duplicirati sve svoje zadatke, jer svaki put kada ponovo upotrebljavate zadatak, na trenutak biste trebali razmisliti je li dobro za vaše učenike. Prisiljava me da budem mnogo reflektivniji i prilagodljiviji potrebama učenika kad imam ponovo upotrijebiti materijale, jedan po jedan."

U drugom slučaju, nastavnici imaju improvizirana rješenja. Smith je napomenuo da instruktori mogu kreirati zadatke za grupe koristeći svoj popis učionica s dodacima Doctopus i Goobric. Ostali su pomoću Google obrasca izrađivali ocjene s višestrukim izborom, kako je ovdje opisano. Ali postoje ograničenja u kojoj nastavnici mogu povećati Google učionicu.

Iako je Google objavio API za podršku integracija trećih strana, te integracije obično su ručne prirode. Na primjer, programeri su stvorili alate ( npr. RosterSync) putem kojih nastavnici i administratori mogu sinkronizirati popise klasa koristeći CSV datoteku. Ali razjasnimo: API neće omogućiti usvajanje velikih razmjera u institucijama koje se oslanjaju na automatizaciju. Postoji razlog da su velika sveučilišta poput NC države ograničila usvajanje pilot-programa: čekaju alate koji će automatizirati stvaranje predmeta i prikupljanje podataka o studentima.

"Google učionica neće zamijeniti naš LMS", rekao je Smith. "Osobno bih volio da se naš LMS integrira s Google učionicom, pa bismo mogli koristiti Moodle module za izradu zadataka Google učionici."

To mišljenje je ponovilo Stan Martin, direktor službe za informiranje, komunikacije i savjetovanje u uredu za informatičku sveučilištu: "Ne mislim da naša grupa za tehnologiju učenja to vidi kao zamjenu za naš trenutni LMS, ali oni žele to moći iskoristiti neku svoju funkcionalnost za rad u grupi."

Google bi trebao priznati ta institucionalna ulaganja i surađivati ​​s postojećim sustavima za upravljanje učenjem i informiranjem učenika putem standarda interoperabilnosti Alata za učenje. Kad je riječ o visokom obrazovanju, integracija nije nužna. (Kako sada stoji, većina administratora nije spremna podržati drugi LMS.) Međutim, ako se Google može pozabaviti tim administrativnim problemima, Učionica bi mogla pružiti most između studenata i fakulteta koji već rade u G Suiteu za obrazovanje i administratora koji koriste LMS-ovi za prikupljanje, upravljanje i izvještavanje o studentima.